Педагогические чтения на площадке МАДОУ «Детский сад № 400» г. Перми

12-04-2024 | 482

Максимально заинтересованные в саморазвитии, в повышении своего мастерства, педагоги с радостью принимают участие в "Педагогических чтениях" - обмене опытом с коллегами. Коллектив МАДОУ "Детский сад № 400" большой и дружный. Воспитатели работают в разных корпусах, однако связаны общими ценностями и желанием максимально эффективно развивать своих воспитанников.

10 апреля состоялся праздник педагогических инноваций.

В холе состоялась презентация стендовых докладов.

Педагоги с гордостью и энтузиазмом говорили о своих педагогических находках, о том, что такого особенного они делают, для того, чтобы привлечь к единому воспитательному процессу родителей, как сделать процесс адаптации совсем еще малышей комфортным и экологичным.

Как заинтересовать малышей и вовлечь их в исследовательскую деятельность? Какие приемы использовать для формирования детской инициативности? Как сформировать мотивацию к самообслуживанию, выполнению поручений взрослого, используя различные педагогические методики?

На эти и на многие другие вопросы нами были получены исчерпывающие ответы.

Далее состоялась работа двух презентационных площадок.

Площадка «Моя педагогическая находка» собрала выжимку самых ярких и инновационных методик, продуктов, технологий и инструментов педагогов!

Музыкальный руководитель Догналюк И.В. рассказала о своей авторской разработке перспективного плана по включению произведений классической музыки из мультфильмов в музыкальные занятия с целью формирования интереса к произведениям и развитию эмоционально-коммуникативной сферы.

Воспитатели поделились опытом использования «Календаря событий», провели мастер-класс, познакомивший с играми и упражнениями, стимулирующими развитие мозговой деятельности детей.

О том, как использовать мяч для работы с детьми компенсирующей группы, какие приемы позволяют расслабить детей, научить их коммуницировать и принимать достижения и поражения, рассказала и показала Никонова О.А., инструктор по физической культуре.

Невероятно-увлекательным был мастер-класс «Японское искусство «Кинусайга». Педагоги продемонстрировали, как используя оригинальную технику ручного труда можно создавать картины, объединять родителей и детей.

О роли стихотворчества в гармонизации ритмов жизни дошкольников рассказали Буторина Ю.А., педагог дополнительного образования и воспитатель Горохова О.А.

Уникальной авторской разработкой стала «ГоловоДОМка» - кейс семейных игр и упражнений на развитие творчества, мышления и речи старших дошкольников.

Вторая презентационная площадка «Педагогический старт-ап «Под ключ. Бери и делай» включала в себя защиту перспективного авторского продукта (программы, плана или технологии).

В рамках «Родительского» Профи-КОП «Флорист-дизайнер» раскарывалась идея знакомства детей старшего дошкольного возраста с новой профессией.

О том, как соединить раннюю профориентацию дошкольников и создание мини-мультсериалов, рассказали и показали воспитатели Ахмедова С.Н. и Смыслова Л.Н.

Педагоги затронули тему формирования у родителей воспитанников толерантного отношения к инклюзивному образованию. Продемонстрировали техники визуализации для профилактики эмоционального выгорания педагога.

Были представлен проект «Волшебная страна этикета» и проведен мастер-класс по использованию авторского дидактического пособия «Буквенное дерево».

Все участники «Педагогических чтений» пришли к выводу о том, что дружеская атмосфера поддержки и интереса способствует сплочению большого коллектива. Важным результатом становится возможность «прокачать» свои навыки самопрезентации, публичного выступления – которые, несомненно, пригодятся столь талантливым и стремящимся к саморазвитию педагогам!

---

Матвеева Е.В.

Назад